Asturias pone en marcha la red de escuelines de 0 a 3, «el proyecto transformador más singular de la legislatura»

Ampliar

Se trata, en palabras del jefe del Ejecutivo autonómico, de una jornada «muy importante» para Asturias ya que la puesta en marcha de esta red supone un «salto de gigante» en materia demográfica para fijar población, especialmente en el medio rural. También porque la red Les Escuelines constituye, en su opinión, un servicio público «de altísimo valor social» en una comunidad «que presume de blindar el estado de bienestar y que no puede quedar rezagada en la atención a la infancia». También recordó Barbón que estos centros, que tienen un perfil claramente educativo, constituyen un elemento especial para facilitar la conciliación. «Las escuelas aportan enseñanzas, cuidados y también tranquilidad», argumentó. Entiende Barbón que esta red reforzará también la cohesión territorial porque «está concebida buscando el equilibrio entre el oriente, el centro, las cuentas y el occidente» y porque en su diseño se presta especial atención a la zona rural. Pero también, completó, favorecerá el «arraigo» ya que las escuelinas (aquellas de nueva creación que se vincularán a determinados centros escolares) permitirán la escolarización de los niños en un mismo centro desde los 0 hasta los 12 años.

Noticia relacionada

Educación en Asturias

El Principado crea 822 plazas para la red pública de 0 a 3 años: este es el reparto por concejos

Daniel Fernández

Tanto Barbón como la propia consejera de Educación, Lydia Espina, reconocieron que queda aún mucho por hacer y que el trabajo no es sencillo. No se abordó en este acto las dificultades evidentes para la adhesión del personal educador, principal escollo en el proceso y para el que la titular de Educación ya ha mantenido reuniones con representantes de los trabajadores, si bien el presidente asturiano utilizó un antiguo proverbio africano que dice que «para criar a un niño hace falta una tribu entera» para pedir la cooperación del Gobierno regional, los ayuntamientos, las familias y los trabajadores. «La magnitud del reto es notable, pero lo asumimos con verdadera pasión», dijo.

Sobre el complicado proceso de adhesión que queda por hacer, la consejera de Educación se refirió a la necesidad de trabajar paralelamente en el marco jurídico, una ley actualmente en consulta pública que dejará negro sobre blanco cómo debe llevarse a cabo la integración de las escuelas que ya existen en la nueva red.

Los alcaldes que participaron en el solemne acto coincidieron en celebrar el paso dado por el Gobierno regional para asumir la gestión de estas escuelas, una demanda histórica por parte de los ayuntamientos, que entienden que hasta la fecha habían asumido competencias impropias.